Stéphane Gagnon, (2024), «Reshaping IS Textbooks and Courseware of Introductory Courses for Non-IS Students«, AMCIS 2024 – The Thirtieth Americas Conference on Information Systems, August 14-18, 2024, Salt Lake City, UT, https://aisel.aisnet.org/amcis2024/is_education/is_education/19/
Resumen: Los estudiantes no especializados en SI son más que nunca el público más importante para la educación en SI, dada la urgencia de aumentar la alfabetización en liderazgo digital en todas las profesiones empresariales. El autor recientemente reanudó la enseñanza de la clase introductoria después de 10 años y se sorprendió al descubrir que había evolucionado tan poco en nuestra caja de herramientas estándar. Esto provocó la aplicación de tres enfoques metodológicos relacionados: autoetnografía, fenomenología y hermenéutica. Nuestro objetivo es estudiar qué puede motivar mejor a los estudiantes para que tengan éxito en este curso (es decir, llevar algunos conceptos a la práctica) y qué necesita un profesor (principiante) para hacer el trabajo con confianza. El punto de vista del autor se presenta en forma de una crítica aproximada como «primeras impresiones» en notas de campo. Se formula una propuesta para un nuevo libro de texto y material didáctico de SI de acceso abierto en base a esta experiencia, como parte de la iniciativa Business Technology Management Body of Knowledge (BTM BOK) que busca remodelar la educación en SI/TI.